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《暑假生活记录册》说课稿

我说课的课程名称是《暑假生活记录册》,是浙江人夷易近美术出版社《美术》第14册,教授教化工具为七年级门生。下面我从课本阐发、教授教化目标阐发、教授教化重点阐发、教授教化措施、教授教化历程等几个方面来实施:

一、课本阐发:

根据美术新课程标准的要求,以匆匆进门生周全成长,培养门生立异精神和实际操作能力为目标,本课在设计上主要凸起以下指示思惟:

1、以艺术审美为核心

审美能力的培养既是美术课教授教化的启程点,也是归宿,它贯穿于本课的始终,是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容,经由过程形式的美感,培养门生进修册本装帧设计的兴趣;接着是赏析封面设计的艺术美感;着末先容封面与版面和谐统一的关系。

2、以技能练习为手段

本课以大年夜量篇幅先容册本装订的常识,用不合形式装订的册本会孕育发生不合的效果。经由过程册本装订技法的练习,培养门生实际操作能力。在培养门生实践能力的历程中,紧张的是经由过程美术活动培养门生熟识美、感想熏染美、创造美的能力,从而前进门生的周全本质。

3、面向全体门生,重视和谐成长

本课教授教化活动以门生为主体,师生互动,将门生对册本装帧常识的进修和设计、制作放在紧张位置,使每个门生的创造潜能获得开拓。在教授教化上采取小组相助的形式,共同小组协作,相互赞助。

4、内容编排首尾呼应,表现进修的科学性

本课以先容册本装帧设计为主,但斟酌到初中门生的年岁特征,先以“暑假生活记录册”导入该课主题,使门生立即对本课孕育发生兴趣。经由过程进修一系列册本装帧常识后,在着末的“进修建议”中,又回到“暑假生活记录册”,既以“兴趣”开首。又以“兴趣”结尾,以期收到更好的教授教化效果。

二、教授教化目标阐发

1、认知目标

册本是人类的好同伙,针对月朔门生活泼好动、喜好册本的特征,在西席的向导下,让门生自觉懂得册本装帧设计的基础常识,初步学会若何设计制作一本新颖有个性的记录册。

2、技能目标

经由过程短暂的教授教化活动,能够使门生学会用审美的目光欣赏评述册本装帧作品,在实际操作中,运用已有和现有的常识,学会设计制作一件新颖且有个性的记录册。

3、感情目标

经由过程全部教授教化活动,自觉地培养了门生的审美能力、欣赏评述能力、着手和事先筹划能力,相识珍重时间、爱护册本的事理,感想熏染发明美、创造美的乐趣。

三、教授教化重点、难点与办理法子

1、教授教化重点及办理法子

本课教授教化活动以门生为主体,师生互动,门生只有在充分懂得了册本装帧常识的条件下才能制作出记录册,既理论指示实际,以是懂得册本的装帧设计和制作常识是本课的重点。办理法子:西席可以用大年夜量的册本图片和什物,以直不雅的要领,让门生自觉商量册本装帧的基础常识,这样的要领,能激起门生的进修兴趣,而且门生自己寻求出问题的谜底,轻易形成深刻印象,为后面的实践奠定优越根基。

2、教授教化难点办理法子

门生能否在短暂的光阴内,运用已有和现有的常识设计制作出新颖且有个性的记录册,关键是门生有没有立异、想象和着手能力,以是本课的难点是西席若何启迪向导门生在实践中的体现。办理法子:西席继承展示册本的图片和什物,强化印象,结合西席确当场示范,引发门生的创作激情,匆匆进门生的想象力和个性地开释 ,实际操作中,西席要作出适当的启迪和指示,和谐勤门生和门生之间的关系、师生之间的关系,必然要让门生在生动且和谐的氛围中成长。

四、教授教化措施和手段

本课是集欣赏评述和实践操作的综合课,针对门生活泼好动等特征,根据门生已有、现有的美术和其他学科的相关常识,以审美能力的培养为本课的启程点和归宿贯穿于本课的始终;以门生为主体、西席为主导的理念融入每个教授教化环节;西席创设必然的情境,以多媒体课件为帮助教授教化手段,在西席的适当向导下,展示大年夜量册本装帧设计的图片和什物引发门生的感知欲,从而得出本课的常识点;在西席确当场示范和门生的实际操作中办理问题的关键,成长门生的各类能力;在欣赏平述劳动成果中感想熏染本课的劳绩,提升本课的教授教化质量。

五、教授教化流程

1、创设情境,引发念头

西席开场白:暑假对付每位同砚来说都是快乐的,然则跟着光阴的推移,你可能会垂垂望了每个暑假的美好韶光,那么你有否想过用什么要领把暑假生活记录下来呢,这样的话是不是很故意思呢?

门生思虑回答:可以用拍照机、摄象机、记条记…

西席总结:本日我们就选择此中一种要领——记条记,不过条记本必须要我们自己着手做出来,给它起个美妙的名字“暑假生活记录册”

[设计意图] 以问题情境导入主题,使门生对本课的开始就孕育发生必然的兴趣,也为进一步提痛快趣奠定根基。

2、欣赏评述,主动商量

记录册属于册本的范畴,一本册本离不开装帧设计,实践证实,一件好的装帧作品能给人以美感,或典雅庄重,或艳丽俊逸,或豪华精致。。。。。。,装帧设计在近两百年的成长,给社会和人类供给了极大年夜的方便,匆匆进了人们的信息传达,刺激了思惟的沟通和交流,也同时形成了一种新的视觉艺术和视觉文化。

那么册本装帧设计有哪些要素呢?西席经由过程多媒体课件展示各类册本装帧图片和什物(见图1、2、3、4、5、6、),门生欣赏评述,自觉商量得出册本的装帧设计包括:册本的布局(见图7),册本的装订形式(见图8),册本的开本(见图9),册本的封面封底设计和内页设计(见图10、11)

[设计意图] 本环节是本课的重点,门生从大年夜量册本的图片和什物中感想熏染到册本装帧艺术的魅力,在西席的向导启迪下,门生经由过程欣赏评述,评论争论、商量得出:装帧的设计要素,有册本的布局、册本的装订形式、册本的开本、册本的封面封底和内页设计等,懂得了这些必须的常识,为接下来的实践供给了踏实的理论依据。

3、察看阐发、相助商量

西席在很短暂的光阴内,以娴熟的技法制作了一件八面形折页式小记录册《花样圆舞曲》(见图12)

图12

门生仔细察看全部制作历程并且总结出制作措施和步骤 ①选择喜好的纸张 ②剪裁好纸张的开本 ③设计封面、内页、封底(可采纳写画贴形式完成)④调剂完善 ⑤选择适当的装订要领,整个完成制作。然后对西席的作品作出评价。

西席请5位门生根据事先订定的题目,用筹备好的对象和材料,按照以上措施和步骤,在很短的光阴内分工完成一记录册的装帧设计和制作,其他门生察看和评价,(作品见下图)

西席再将全班门生分成多幼年组,分工相助,完资源组一本新颖且有个性的记录册的装帧设计和制作,西席做好释疑和指示的筹备。

[设计意图]本环节凸起了本课的难点,以西席确当场示范和5位门生的演示,充分调动门生的积极性,讲堂气氛达到高潮,门生的兴趣也大年夜幅度前进,为门生的实践供给保障,在门生的分工相助中,自觉体验相助的乐趣,感想熏染发明美、创造美的快乐,形成门生的进修内动力,培养了门生的审美、着手、动脑、办理问题的能力。

4、展示作品,欣赏评述

将每组门生的作品整个展示,让全班同砚合营评价,评出本次教授教化活动的最佳设计奖。最佳封面奖,最佳个性奖。最佳才艺奖等多项奖,西席把作品用数码相机拍摄保存,宣布到校园网,让全校师生欣赏。

[设计意图] 针对月朔门生具有好胜心强的特征,展示终极的劳动成果,既是对他们的劳动的肯定,又增强了他们的自大心和体现欲,培养了门生的不骄不躁,勇于立异的好风致,匆匆使门生下定学好各门学科的决心,为今后的进修奠定优越的根基。

5、巩固常识,拓展商量

西席提示:①当你在设计制作历程中,发明记录册与册本到底有哪些相同和不合之处?

②封面、封底的材质除了纸,还可以用哪些材料?

③好的册本装帧设计详细有那些要求?

④能否用同样的要领为自己或亲切同伙设计制作其他种类的册本?

⑤课余光阴,使用收集查阅更多的册本装帧设计和制作常识,开发视野

门生积极评论争论谈感想熏染,本课在无穷的回味中停止。

六、教授教化点评:

本课是浙江人夷易近美术出版社出版的美术课本第14册中紧张的一课,它在常识的进修方面涉及到美术及其他学科常识,在实践中能熬炼门生的多种能力,尤其是着手、动脑能力,所所以一节综合课。经由过程教授教化实践,深感本课是本课本的一个亮点,具有很强的操作性,它真正突破了美术教授教化的学科边界,将美术和劳技、美术和语文等学科有机结合,这样对门生康健、周全成长起了优越的匆匆进感化,受到师生的肯定和认可。

全部教授教化活动,本着新课程“以门生为本”的原则,进行构思,在使门生得到审美体验的同时,关注并乐于介入教授教化活动,以前进他们的审美能力、想象力、创造力。每个环节都牢牢环抱主题,循规蹈矩地展开,并且重视各环节之间的自然毗连。在资料的选择上既斟酌相符课本的要求,又能够拓宽门生的视野,让门生爱好和吸收,并且极大年夜地前进了进修兴趣。西席很好地使用多媒体课件和什物的展示,为全部教授教化活动增加了美感和气氛,西席的启示向导、门生的欣赏评述贯穿于全部活动,使全部活动在轻松开心、夷易近主折衷的氛围中进行,达到了很好的教授教化效果。门生的分工相助又恰当地表现了新课程的理念“统统为了门生的成长”,只管有些作品显得有些稚嫩,但每个门生都能获得成长。

在教授教化实施历程中,西席确当场示范阐清楚明了西席具备了很好的美术素养、专业能力,5位门生确当场操作为其他门生的商量供给了动力。

当然,在教授教化历程中也有些不够之处。门生在表述自己的不雅点时,西席的期望太高,太在意他们的不雅点是否准确、是否独特;在创作历程中有些门生有畏难情绪,不感考试测验,西席觉得可能点拨得还不敷到位。

“净水出芙蓉,天然去雕饰”。新课程的实施向我们每位西席提出了新的寻衅,为门生而教,据学情而教,常常细听门生的声音,引领门生的动态、使他们努力学好各门常识,做一个周全成长的高本质人才。(附部分门生作品)

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